精准补缺夯实学习根基

准格尔旗实验中学探索数智育人新路

精准补缺夯实学习根基

准格尔旗实验中学探索数智育人新路

从智慧校园到精准教学，

数字化建设走向课堂深处

准格尔旗实验中学长期重视智慧校园和数字化教学建设，持续探索技术如何服务课堂、教师和学生。在实际教学中，学校也面临着基础教育中普遍存在的难题：学生知识基础差异较大，一些学生当前内容学不会，根源却可能来自更早阶段的知识断层；教师既要保障整体教学进度，又要兼顾基础薄弱学生，传统统一练习很难同时满足不同层次的学习需要。

为让数字化能力进一步进入真实教学环节，学校引入全都会AI智教系统，从日常练测入手，将作答结果转化为知识点层面的学情信息。教师通过系统能够看到班级共性问题，也能进一步定位学生个体的薄弱环节，并结合知识点之间的关联关系，判断当前错误是否与前置知识掌握不足有关。教学由此不再只解决“这道题怎么做”，而是进一步追问“学生为什么不会”。

从智慧校园到精准教学，数字化建设走向课堂深处

从统一训练到靶向补缺，

知识断点获得清晰修复路径

首次摸底数据显示，相关班级及格率为31.9%，优秀率仅为3.7%，学生基础薄弱和知识断层问题较为突出。针对这一情况，学校以全都会系统构建“错因诊断—靶向训练—动态反馈”的教学闭环。教师先通过练测回传定位薄弱知识点，再根据系统分析安排专项练习；学生完成训练后的新数据继续回到学情画像中，供教师判断补缺效果并调整下一步教学。

与只围绕当前错题重复训练不同，系统会结合知识点间的依赖关系，协助教师向前追溯可能影响当前学习的基础内容。例如，学生在某一综合问题上失分，系统不仅呈现对应知识点的掌握情况，还能帮助教师观察相关前置知识是否牢固。补缺因此有了更明确的顺序，学生也能够从真正影响理解的基础环节开始逐步修复。

从统一训练到靶向补缺，知识断点获得清晰修复路径

九年级5班假期作业的总画像

九年级5班-学情报告

假期作业-题目分析

从基础薄弱到结构改善，一个月呈现阶段性变化

经过一个月的持续应用，相关班级及格率由31.9%提升至59%，提高27个百分点；优秀率由3.7%提升至13%。在具体知识模块中，实数模块错误率下降37%，全班周均知识点掌握速度提升55%。更值得关注的是，后30%学生人均提分达到23分，说明精准补缺不仅推动了整体表现变化，也为基础相对薄弱的学生提供了更有针对性的支持。

数据变化使教师能够更清楚地判断哪些教学策略有效、哪些知识点仍需加强。原本需要依靠大量人工统计才能完成的学情归纳，现在可以更快进入教学决策；原本容易被统一进度忽视的学生，也能够获得与自身情况匹配的练习。教师的工作重心由反复筛题、统计和大范围补漏，逐步转向重点讲解、个别辅导和深度教学设计。